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| 探究——课堂充盈活力的“根” | |
| 引用本文： | 张小翠.探究——课堂充盈活力的“根”[J].福建教学研究,2005(3):20-20. |
| 作者姓名： | 张小翠 |
| 作者单位： | 福州教院二附小 |
| 摘 要： | 《国家数学课程标准（实验稿）》的基本理念中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”探究性学习是素质教育培育创新精神和实践能力的必由之路，是有利于学生健康成长的重要途径。下面，以人教版第二册《找规律》一课为例，谈谈自己在摸索、领悟探究式教学模式过程中的初浅认识。 |
| 关 键 词： | 课程标准 人教版 第二册 素质教育 探究性学习 《找规律》 教学模式 小学 数学 |
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