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| 呼唤教改“一条龙”的回归 | |
| 引用本文： | 陶立志.呼唤教改“一条龙”的回归[J].云南教育,2000(2). |
| 作者姓名： | 陶立志 |
| 摘 要： | 我国教育改革，就学校教育系统结构而言，包括幼教、普教和高教，可谓一个又宽又长的、不同层次的学历链条，应是环环相扣、有机联系的一体化结构。前者与后者之间，始终存在着一个极为重要的“衔接”问题。多年来，在这个问题上，或冲撞、或摩擦、或相互牵制，成为教育教学改革的难点。针对这个问题，过去曾提出了教改“一条龙”的办学模式，这是富有中国特色的教育教学改革的成功之路，是值得进一步继承和发扬的教育实践经验。那时，中小学和普通高校结为一体，有机联系。特别是高等师范院校与中小学如同手足，“衔接”极为密切，“一条龙… |
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