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| 地理因果关系的教学判断与实施 | |
| 作者姓名： | 董瑞杰 郑舒 |
| 作者单位： | 1. 陕西师范大学地理科学与旅游学院;2. 平顶山市第二中学 |
| 基金项目： | 陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于思维型的高中地理课堂教学创新与实践研究”(SGH18H040)的研究成果； |
| 摘 要： | 地理因果关系教学有助于学生深度理解地理知识,实现学习能力的提升与地理核心素养的发展。文章在分析地理因果关系内涵的基础上,认为地理因果关系主要包括五种类型,即一因一果、一因多果、多因一果、多因多果、因果链,厘清地理因果关系的方法主要有两种,即由因导果法和据果索因法,并通过实际案例对不同种类地理因果关系的教学实施进行了阐述。 |
| 关 键 词： | 地理因果关系 深度理解 地理思维 |