|
|||||
|
|
| 基于主题式问题情境的高中地理教学设计——以“海水的温度”为例 | |
| 引用本文： | 侯忠秋,江丰,曾峰海.基于主题式问题情境的高中地理教学设计——以“海水的温度”为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2024(3):45-48. |
| 作者姓名： | 侯忠秋 江丰 曾峰海 |
| 作者单位： | 江西师范大学地理与环境学院 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的推进,地理学科的教学更加重视培养学生的学科核心素养与地理能力。文章从新课改理念出发,以“海水的温度”为例,通过创设“小丑鱼探险”主题式情境,设计层层递进的问题,在情境体验中探究并解决问题,促使学生真正完成地理知识的建构,实现地理素养的提升。 |
| 关 键 词： | 主题式情境 问题式教学 体验式探究 海水的温度 |