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| 建构情理思政课堂 擦亮学生成长底色——“共同弘扬中华传统美德”教例赏析 | |
| 引用本文： | 徐书红.建构情理思政课堂 擦亮学生成长底色——“共同弘扬中华传统美德”教例赏析[J].中学政治教学参考,2024(10):53-55. |
| 作者姓名： | 徐书红 |
| 作者单位： | 江苏泰州医药高新区(高港区)教师发展中心 |
| 摘 要： | 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出,要“以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,以真理的强大力量引导学生,以情感激发学生,以文化熏陶学生”。情理思政课堂提倡创设真实、典型、适切的情境,激发学生学习兴趣,情理入“境”、以“境”育人,在情理交融中培育学科核心素养,涵养家国情怀,促进知行合一,实现道德成长。 |
| 关 键 词： | 情理思政 育人价值 育人基础 育人核心 育人目标 |