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| 具身认知视角下体悟式校本教研探析 | |
| 作者姓名： | 李欣庭 林睿 |
| 作者单位： | 1. 广东省深圳市宝安区教育科学研究院;2. 广东省深圳市宝安中学(集团)初中部 |
| 基金项目： | 深圳市教育科学2021年度规划课题“初中道德与法治价值体悟式教学实践研究”(szjy21023)研究成果； |
| 摘 要： | 校本教研是保障学校教育质量,推动教师专业发展的重要支撑。调研发现,当前学校中存在“离身”教研的问题,影响校本教研质量,不利于教师专业成长。基于具身认知理论,以提升课程育人质量为目的,通过区校协同方式,探索以身体之、以心悟之的体悟式校本教研模式,形成真研究、真合作、真成长的教研新样态。 |
| 关 键 词： | 具身认知 体悟式校本教研 机制 共同体 |