| 互融共生·人人名师：构建高品位立体化学校教科研系统 |
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| 引用本文： | 葛军,朱广军,王春玉.互融共生·人人名师：构建高品位立体化学校教科研系统[J].中小学管理,2024(3):18-21. |
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| 作者姓名： | 葛军 朱广军 王春玉 |
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| 作者单位： | 南京师范大学附属中学 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十四五”规划2021年度国家一般课题“新时代中学教师优秀特质及其培养途径研究”（课题编号：BHA210222）；;2022年度江苏省教育科学规划重点课题“联接高中与大学：高品质示范高中育人模式对学生长期学业发展影响的实证研究”（课题编号：B/2022/03/03）的研究成果； |
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| 摘 要： | 南京师范大学附属中学在坚持“锐意实验”的历史传承和“卓越生长”的时代追求的教科研理念引领下，长期致力于基础教育改革和科研创新实践。学校通过搭建特色多元的教科研平台、完善系统均衡的教科研绩效奖励机制、创立高效智慧的思维方法系统等途径，基本建立起学校推动、科研引导、教师行动的全过程全方位的教科研系统。未来学校将深度践行“人人名师”理念，致力于培养“融合学习者”，持续完善新教师培训课程，以达成互融共生、人人名师的教育发展目标。
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| 关 键 词： | 教科研管理 教科研评价体系 教科研积分制度 三一思考法 思维教学 学习共同体 融合学习者 |
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