我国义务教育阶段学校班额现状的研究 |
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引用本文: | 胡,进.我国义务教育阶段学校班额现状的研究[J].教学与管理,2014(12):56-59. |
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作者姓名: | 胡 进 |
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摘 要: | 文章从班额的界定入手,分析了我国班额划分的主要类型。从全国和北京市两个层面分析了基于政府公布的班额统计数据,对全国与北京市的大、小班额的现状进行了细致描述,从政策层面与研究层面阐述了关于班额的规定、研究与评价。指出班额是影响教师教学、学生学习的重要因素。班额直接影响基础教育课程改革的成效,为此迫切需要加强班额与学生学习成就之间关系的实证研究,逐步减少大班额班级数量,将义务教育阶段的班额控制在合理范围之内,提高教师教学与学生学习的有效性。
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关 键 词: | 义务教育 学校 班额 |
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