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| 利用关键词语概括课文的主要内容 | |
| 引用本文： | 陈央璐.利用关键词语概括课文的主要内容[J].教学与管理,2014(14):32-35. |
| 作者姓名： | 陈央璐 |
| 摘 要： | 正词语是阅读教学中最活跃的元素,好多词语本身画面感丰富,具有很强的概括性。过去,我们将词语的教学功能定位为"阅读障碍的扫除""内容理解的注脚"是小觑了词语的作用,一组词语可以搭建起一个主要内容的框架。我们可以引导学生整合这些关键词语,进行课文主要内容的概括。关于概括课文的主要内容,语文课程标准有明确的学段目标,此目标从第二学段开始,要求"能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情","学习略读,粗知文章大意"。第三学段则要求"阅读说明性文章,能抓住要点","阅读叙事性作品,了解故事的梗 |
| 关 键 词： | 关键词语 文章大意 阅读教学 阅读障碍 叙事性 功能定位 三学 连接词 画面感 人教版 |
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