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| 例谈阅读教学中的想象式随文练笔 | |
| 引用本文： | 徐文健.例谈阅读教学中的想象式随文练笔[J].教学与管理,2014(11):34-35. |
| 作者姓名： | 徐文健 |
| 摘 要： | 正想象是指人们对已感知的事物的表象进行积极思维,把这些表象以不同的方式组合起来,创造出形象的过程。在阅读教学中,教师引导学生进行以想象活动为主的随文练笔,让学生展开想象的翅膀,既激发起学生进行创造活动的欲望,培养想象能力,让思维活起来,又促进了学生对文本内容的理解与感悟。在阅读教学中,笔者常用以下几种方式引导学生进行想象式的随文练笔。一、结尾续写式不少课文的结尾言虽尽,意未穷,给读者留下想象、回味的余地。此时,教师可以指导学生顺着作者 |
| 关 键 词： | 阅读教学 随文练笔 引导学生 想象活动 培养想象能力 教师 积极思维 方式组合 创造活动 文本内容 |
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