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| 让学生从“被追问”状态中解放出来 | |
| 引用本文： | 韩雷屏.让学生从“被追问”状态中解放出来[J].中学语文教学参考(初中生版),2003(4):58-60. |
| 作者姓名： | 韩雷屏 |
| 作者单位： | 内蒙古 |
| 摘 要： | 一可喜的是 ,那种以教师为中心的、完全灌输性的、“独白式”的语文课堂教学现象已经不复存在了。但是 ,现在的语文课堂教学又普遍呈现着一种典型的“问答仪式”。在这种仪式支配下 ,教师在课堂上连续提问 ,学生习惯性地举手 ,仓促地回答问题。学生被指名回答问题时 ,教师有时候还连续地补充追问。对于学生的回答 ,教师只做简单的肯定、否定或不置可否 ,而后自己补充讲解 ,再提出下一个问题……这种“问答式”教学 ,表面看去 ,学生似乎是在主动学习 ,但其实质仍然是以教师为中心 ,以教师预先设计好的思路去代替学生的思维过程。教师虽然徉装… |
| 关 键 词： | 语文 课堂教学 学生 集体性思维 |
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