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| 关于《爱莲说》标点的商榷 | |
| 引用本文： | 王崇翔.关于《爱莲说》标点的商榷[J].中学语文教学参考(初中生版),2003(11):51-51. |
| 作者姓名： | 王崇翔 |
| 作者单位： | 云南 |
| 摘 要： | 《爱莲说》作为一篇传统的语文课文我们读过了多次 ,有时也感到有的地方不太顺口 ,但没有质疑的勇气。作为名篇有多少专家为它断句 ,为它标注标点 ,并进行多次证正。又有无数的人吟诵过它 ,被它的艺术魅力所倾倒。这时 ,一个普通人出来质疑它的标点 ,会弄巧成拙 ,贻笑大方 ,还会引来非议。自己最好少说为佳 ,跟着大家走算了。新课程标准的实验中 ,因为提出尊重学生的理念 :“尊重学生对课文独特的理解”“尊重和自己意见不一致的学生”“赞赏每一位学生对教科书的质疑和自己的超越”(《走进新课程》)。我不得不面对这个问题。《爱莲说》这篇… |
| 关 键 词： | 语文教学 课程改革 《爱莲说》 标点 |
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