在自主研究性学习中提高学生的思辨能力

中学阶段 ,学生对文章基本概念有所形成 ,是学生思维认识活动由形象思维向逻辑思维发展的过渡时期。我认为这一时期的教学应重在让学生学会自己思考、自己研究分析 ,并能用文章来表达自己的思想。因此 ,在自主研究性学习中提高学生的思辨能力的问题 ,显得尤为突出。高中学生已有十几年的写作生涯 ,累计起来课内外的阅读量已经有几千万字 ,课内外的写作量也应有几万字 ,因而能对诸多问题进行自主分析、自由思辨并写出有一定深度的作文是对其语文综合能力、综合素质的检验和要求。不管是一般的作文要求———“切合题意”“中心突出”“内容充…