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| 新课程背景下高中历史新教材的整合 | |
| 作者姓名： | 陆安 |
| 摘 要： | 课程改革要求教师从课程实施者转变为课程开发者，教材也由此成为走下神坛的“学材”，成为教学的资源之一，而不是“唯一”。教师需要根据自己的理解，对教材进行加工整合，赋予教材以个性化的意义。课堂就是一个“学习共同体”， |
| 关 键 词： | 新课程背景 新教材 高中历史 学习共同体 课程改革 开发者 实施者 个性化 |
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