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| 变式训练,活跃课堂 | |
| 作者姓名： | 熊秧萍 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市姚北实验学校 |
| 摘 要： | 新课标指出:课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,所以我们教师在教学过程中应充分关注学生的个体差异,从不同角度设计数学题目,由简入深,层层深入,使基础薄弱和基础扎实的学生都能吃饱!变式训练就是一种能使不同层次的学生都能积极参与的一个课堂教学方式,能在一定程度上照顾到班级学 |
| 关 键 词： | 变式 数学思考 课堂教学方式 个体差异 角度设计 教学过程 层次的 隐含条件 解题方法 问题情景 |
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