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| 中小学教师惩戒权概述 | |
| 引用本文： | 王辉.中小学教师惩戒权概述[J].中国教师,2006(9):4-10. |
| 作者姓名： | 王辉 |
| 作者单位： | 北京工业大学高教研究室 |
| 摘 要： | 一、教师惩戒权的渊源惩戒权的渊源,即惩戒权的来源。教师到底有无惩戒权,如果有,这一权力又从何而来呢?1.传统儿童观、学生观的影响儿童相对于成人来说,总是具有一种较多的对他人的依赖性。长期以来,人们把儿童对家长的绝对服从和儿童是双亲的所有物视为天经地义。古罗马法中规定,“在我们合法婚姻关系中出生的子女,都处在我们的权力之下”。在中国等级森严的伦理秩序中,儿童是金字塔的最底层,“父叫子亡、子不敢不亡”突出地反映出儿童的无力。基督教的原罪思想中,儿童被视为生来是顽固愚蠢的,带有罪恶的心灵,必须用强力加以改造。受这种… |
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