探究从“游戏”开始 |
| |
引用本文: | 况常英.探究从“游戏”开始[J].教育现代化,2006(5):107-107. |
| |
作者姓名: | 况常英 |
| |
作者单位: | 浙江诸暨市新壁小学 |
| |
摘 要: | 国外教育界有句名言:“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。”儿童天性好动,他们在好奇心的驱动下,玩也就成为他们探究奥秘、获取知识的一种学习过程。据心理学理论分析.兴趣是儿童进行活动的主要动力.而玩游戏是众多兴趣中最能激发儿童的求知欲.并唤起儿童丰富的想像力和创造欲望的方式。在玩中.儿童会主动地、自觉地参与到教学过程中来,在教学过程中充分表现自我、完善自我。如何带着孩子用“游戏”的方法来学习英语,这很值得我们教师探讨。笔者就自己的经验谈谈在教学中的操作。
|
关 键 词: | 游戏 儿童天性 教学过程 心理学理论 学习过程 创造欲望 表现自我 完善自我 学习英语 教育界 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|