|
|||||
|
|
| 对优化语文教学的哲学思考 | |
| 作者姓名： | 王向东 |
| 摘 要： | 课堂是一个特定的空间，构成课堂教学基本元素的是学生、教材和教师。对于教师来说，教材是其在教学过程中首先面临的客体，只有经过一番钻研，才能由未知到已知；在实施教学方案的过程中，学生又成为教师新的客体，教者必须洞悉客体的个性心理并根据其变化及时调控，保证客体朝着预定的方向发展。对于学生来说，首先必须调整情绪，接纳教师这个客体；接着又要接触另一客体——教材，在教师指导和自己的努力下．完成学习任务。可以看出，教材是教师和学生共同的客体；而教师与学生之间互为客体，这对矛盾成为课堂教学各种矛盾中的关键所在。… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |