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| 让识字变得快乐,让阅读无障碍,让写话变得轻松——小学低年级“自主识字,同步读写”实验有感 | |
| 引用本文： | 杨玲,刘娟.让识字变得快乐,让阅读无障碍,让写话变得轻松——小学低年级“自主识字,同步读写”实验有感[J].海南教育,2014(24):78-78. |
| 作者姓名： | 杨玲 刘娟 |
| 作者单位： | 深圳市南山区西丽小学 |
| 摘 要： | 识字教学是语文教学中的一项重要内容,但识字教学的低效率一直困扰着我们。因为识字慢,错过语言发展的关键期,直接导致阅读晚和习作难。通过参加《小学低年级自主识字同步读写实验研究》,这些问题都得到了解决。 |
| 关 键 词： | 小学低年级 自主识字 阅读 实验 读写 同步 快乐 写话 |
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