| 论大学生学习能力三维度多因素评价模型的建立 |
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| 引用本文： | 张光照.论大学生学习能力三维度多因素评价模型的建立[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2013,40(5):171-173. |
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| 作者姓名： | 张光照 |
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| 作者单位： | 河南经贸职业学院,河南郑州,450000 |
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| 基金项目： | 国家哲学社会科学基金教育学青年课题 |
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| 摘 要： | 我国大学生学习能力评价在实践中存在一些问题,如当前高等院校对学生课程成绩的评价过多,对学习能力评价过少;教学管理者和任课教师参与评价的多,学生、家长参与评价的少;学习评价理论研究的多,动手能力研究的较少,尚未建立被广泛认可的具有一定可信度的评价标准及相应的评价指标体系。应该从专业知识、社会认同和自我认知三个维度共同推动大学生学习能力评价,其中的十二个因素的有机整合,才能使大学生学习能力走向健康的发展轨道,任何一个因素评价不公正都有可能使大学生能力发展不太完善,影响大学生的全面发展。
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| 关 键 词： | 专业知识 自我认知 社会认同 |
The Establishment of College Students' Learning Ability of Three Dimension Multi-factor Evaluation Model |
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| ZHANG Guang-zhao.The Establishment of College Students' Learning Ability of Three Dimension Multi-factor Evaluation Model[J].Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition),2013,40(5):171-173. |
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| Authors: | ZHANG Guang-zhao |
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| Institution: | ZHANG Guang-zhao;Henan Economy & Trade Vocational College; |
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