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| 思想政治课教学中的情绪激活 | |
| 引用本文： | 赵蒲生,熊萍萍.思想政治课教学中的情绪激活[J].湖南教育,2001(11). |
| 作者姓名： | 赵蒲生 熊萍萍 |
| 作者单位： | 浏阳市北盛教育办 |
| 摘 要： | 以问题情境激活情绪。如教《个人是社会的成员》这一框题时，教师可绘声绘色地讲述“狼孩”的故事，然后提问：“狼孩”为什么不能像人一样生活呢 ?同学们兴味盎然，产生积极情绪及强烈的求知欲。最后恍然大悟：个人是社会的成员，人们的生活离不开社会。 以典型事例激活情绪。生动、典型且切合实际的事例，不仅能较好地论述观点，而且能引起学生的注意力及心灵的共鸣。如讲述《人们对挫折的承受能力是不同的》这节内容时，可摆出典型事例，在正反对比论证的基础上得出结论：能够经过起压力和打击，有摆脱困境和避免自己在心理和行为上… |
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