浅谈“循环日记”的好处

本学期，学校倡议在3—6年级试写“循环日记”。具体做法是：全班8个小组，每组发一个日记本，组长负责排序轮流写。第一个同学写好后，第二天早晨交学习委员，由学习委员交给老师。老师对8本日记进行认真批改，写出评语，打出等级分(或按百分制打分)，然后下发。再传给第二位同学。一周进行一次小结，小组算出总分，全班进行评比。成绩公布在“学习园地”的“评比栏”内。如此周而复始地循环，经过大半个学期的练习，效果显著。