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| 例谈散文教学内容的确定 | |
| 引用本文： | 张光华.例谈散文教学内容的确定[J].学语文,2012(2):23-24. |
| 作者姓名： | 张光华 |
| 作者单位： | 安徽合肥颐和中学 |
| 摘 要： | 散文贵＂散＂。不＂散＂就会使文章板实、冗密、沉闷,缺乏生气。散文亦不能一味散漫无章,须是＂形散而神不散＂。散文的教学倘若因势像形,依据文体特征,安排教学内容时无论是课堂导入时情境的创设,还是探究主旨时的准确精微,甚至是拓展延伸时的以己读文、内化吸收,既能放得开,又可收得拢,行文开阖有度, |
| 关 键 词： | 教学内容 散文 文体特征 课堂导入 文章 情境 内化 |
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