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| 引导方法 自我探究 创造思维──第十册“质数和合数”教学片断与评析 | |
| 引用本文： | 栾晓婕,王虹霞.引导方法 自我探究 创造思维──第十册“质数和合数”教学片断与评析[J].辽宁教育,2001(Z1). |
| 作者姓名： | 栾晓婕 王虹霞 |
| 作者单位： | 瓦房店市新华小学(栾晓婕)，瓦房店市文兰小学(王虹霞) |
| 摘 要： | 一、回忆学法、引入新课 教师出示一组数：１、２、５、８、９、１２。 师：这些数要分成两类，可以怎么分？ 生：１、５、９是一类，它们是奇数；２、８、１２是一类，它们是偶数。 师：奇数、偶数是从什么角度来认识、有什么特征？ 生：奇数、偶数是从能不能被２整除的角度来认识，奇数的特征是不能被２整除，偶数的特征是能被２整除。 师：从学习“奇数、偶数”的过程中，你能不能总结出学习数的方法。 生：先想是从什么角度来认识，再想它有什么特征。 师：今天我们就用这种方法学习一组新数：“质数和合数”。 ［评析］小学生的思维发… |
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