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| 校长课程领导：角色、困境与展望（上） | |
| 引用本文： | 余进利.校长课程领导：角色、困境与展望（上）[J].教育情报参考,2004(9):22-24. |
| 作者姓名： | 余进利 |
| 摘 要： | 我国基础教育实行国家、地方和学校三级课程管理体制，让学校自主开发一部分课程，并提倡学校以校本化方式实施课程。与此同时，校本培训、校本教研、重塑学校组织结构和文化等主张也被提了出来。而校长是校务的最高领导人，学校层面课程改革进行得如何，显然与其密切相关。上述课程改革的具体内涵，说明重在“执 |
| 关 键 词： | 校长 课程领导 基础教育 课程改革 课程管理体制 组织结构 |
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