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| 实现有效教学，提高语文素养——《爱如茉莉》教学例谈 | |
| 引用本文： | 褚嘉耘.实现有效教学，提高语文素养——《爱如茉莉》教学例谈[J].小学教学参考,2007(11):15-17. |
| 作者姓名： | 褚嘉耘 |
| 作者单位： | 江苏南通市实验小学,226001 |
| 摘 要： | 什么是有效教学？可以从三个层面上去理解，首先，对教学目标的层面来讲，它是有效果的，也就是能实现预期目的的。其次，从教学的投入与产出的层面来讲，它是有效率的。在有限的课堂教学时间内，全体学生全身心地投入生动有趣地学习活动，能获得最大限度的发展和提高。第三，从主体发展的层面来讲，它是有效益的。学生作为一个有丰富的内心世界、独立的人格尊严和巨大潜能的生命体，在动态的开放的学习过程中，赢得生命的尊严，展现生命的潜能．促进生命力量的壮大。获取生命体验的欢愉。有效教学是最大的“以人为本”，是最好的“人文关怀”。第一段] |
| 关 键 词： | 有效教学 《爱如茉莉》 语文素养 生命体验 “人文关怀” 全体学生 人格尊严 教学时间 |
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