《“诺曼底”号遇难记》教学设计 |
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引用本文: | 乔能俊.《“诺曼底”号遇难记》教学设计[J].小学教学参考,2007(3):33-34. |
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作者姓名: | 乔能俊 |
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作者单位: | 浙江义乌市苏溪镇新新小学,322009 |
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摘 要: | 《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单境地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。经过几年的课改,广大教师对数学课堂合作学习进行了深入的研究。本文就小学数学学生课外合作学习进行初步探索。在新课程中,已完成了从“以教师为中心”到“以学生为主体”的转变。在这一转变过程中主渠道仍然是课堂教学,但应该加强学生课外自主学习的教育与指导,使学生的数学学习从“封闭”转向“开放”,从“单一”转向“全方位”,从“被动”转向“主动”,从“学会”转向“会学”,从而全面提高学生素质,实现素质教育目标。
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关 键 词: | “以学生为主体” 课外合作学习 《数学课程标准》 数学学习活动 以教师为中心 素质教育目标 自主学习 |
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