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| 朗读教学新误区及对策 | |
| 引用本文： | 周必玲.朗读教学新误区及对策[J].小学教学参考,2007(4):10-12. |
| 作者姓名： | 周必玲 |
| 作者单位： | 重庆市渝北区教研室,401120 |
| 摘 要： | “书声琅琅”已成为现阶段阅读教学的一道风景，但静下心采思考：这看似热闹的课堂是否真正促进了学生语文综合素质的全面提高2教师的主导和学生的主体地位是否得以体现？笔者以为：相当数量的朗读教学存在形式化、模式化倾向。趣味性、针对性、实效性指导较弱。现仅针对普遍存在的误区及对策谈谈浅见。第一段] |
| 关 键 词： | 朗读教学 误区 语文综合素质 阅读教学 教学存在 模式化 趣味性 实效性 |
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