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| 中美高等数学教材比较研究——兼论“以人为本”的教材教法 | |
| 引用本文： | 李以渝.中美高等数学教材比较研究——兼论“以人为本”的教材教法[J].四川工程职业技术学院学报,2008,22(2):42-44. |
| 作者姓名： | 李以渝 |
| 作者单位： | 四川工程职业技术学院,四川德阳618000 |
| 摘 要： | 美国高等数学教材面向学生,有"结构新颖"、"联系实际"、"形象直观"、"问题驱动"等特点,而我国同类数学教材则面向理论,追求理论系统性、严密性、纯数学化,联系实际差、缺乏直观解释、缺乏学习互动性。这是"以人为本"与"以理论为本"两种不同教材教法的理念与样式。 |
| 关 键 词： | 比较教育 教材教法 高等数学 以人为本 |
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