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| 内外兼“修”,让教学设计更有效 | |
| 引用本文： | 丁桂兰.内外兼“修”,让教学设计更有效[J].小学教学参考,2012(26):8-9. |
| 作者姓名： | 丁桂兰 |
| 作者单位： | 江苏大丰市第二小学 224100 |
| 摘 要： | 前苏联数学教育家斯托利亚尔认为:数学教学应该是数学思维活动的教学.数学思维过程是人脑对外部的数学信息的接收、分析、选择、加工和整合的过程.因此,在进行数学教学设计时,不仅要关注“人脑”——学生已有的知识、经验,即内部的学习条件,还要考虑外部的数学信息的提供,即学习的外部思维材料的精心组织. |
| 关 键 词： | 数学教学设计 引导学生 数学知识 思维材料 数学思想方法 数学教育 教材体系 数学信息 数学活动经验 合作交流 |
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