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| 如何透过科学及人文学科的课程设计提升学生的创造力——香港慕德中学的教学实践 | |
| 引用本文： | 杨静娴,汤皓勋,林劲聪,罗百浚.如何透过科学及人文学科的课程设计提升学生的创造力——香港慕德中学的教学实践[J].基础教育课程,2014(5):26-30. |
| 作者姓名： | 杨静娴 汤皓勋 林劲聪 罗百浚 |
| 作者单位： | 香港慕德中学 |
| 摘 要： | 正提升创造力是21世纪一个愈来愈受关注的课题。有人认为,具原创性的、独特的、卓越的思想、见解或发明,往往能改善人们的生活。创意是通往这个宝藏的"芝麻魔咒",是追求不平凡成就的一把钥匙。也有人称创意是促成一切创新、进步、改革、甚至革命的源泉。陈龙安教授于1984年就"创造力"作以下的定义:"个体在支持的环境下结合敏觉、流畅、变通、独创、精进的特性,透过思考的历程,对于事物产生分歧性观点,赋予事物独特新颖的意义,其结果不但使自己,也使别人 |
| 关 键 词： | 课程设计 人文学科 敏觉 食物变质 资优教育 独特新颖 元认知能力 课堂设计 脑力激荡法 思维分析 |
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