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| 如何多角度探索“用小棒搭图形”的规律 | |
| 引用本文： | 蓝海鹏.如何多角度探索“用小棒搭图形”的规律[J].小学数学教师,2022(5):87-88. |
| 作者姓名： | 蓝海鹏 |
| 作者单位： | 广东省清远市连南瑶族自治县教师发展中心 |
| 摘 要： | <正>“用小棒搭图形”的规律中蕴含着丰富的数学思想，是发展学生推理能力的重要学习内容。如何多角度探索“用小棒搭图形”的规律？可设计如下教学。一、用小棒搭三角形，理清思路探索方法如图1，用粗细、长度相同的小棒摆三角形。出示问题：（1）摆第7个图形需要多少根小棒？（2）摆第100个图形呢？（3）摆第n个图形呢？ |