|
|||||
|
|
| 渗透集合思想,让“韦恩图”教学更有价值——“数学广角——集合”教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 戴洁儿.渗透集合思想,让“韦恩图”教学更有价值——“数学广角——集合”教学实践与思考[J].小学数学教师,2022(4):67-71. |
| 作者姓名： | 戴洁儿 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市萧山区金山小学 |
| 摘 要： | <正>集合是数学中基本的概念之一，是集合论的主要研究对象。在现代数学中，数学分支的研究对象大多可以利用集合加以定义，如自然数、实数、函数等。正因此，集合论是现代数学的基础，对学生未来学习数学具有重要意义。集合思想在小学阶段已经有所渗透。一年级学习数数、比较大小时，学生就开始接触集合的雏形及一一对应思想。加法、减法可以看成集合运算并集与差集的特例， |