高校体育课程全面实施“翻转课堂”的困境与对策

<正>采用文献资料法、问卷调查法对高校体育课程全面实施“翻转课堂”的现状与困境进行研究。结果显示，目前在高校体育课程是否要实施“翻转课堂”问题上大部分教师存在认知与行动相背离的现象。因此，主管部门应明确发声支持，学校需有先行先试的勇气，教师要凝聚共识提升能力，课程评价可作为制约学生的手段，在线课程的建设待进一步完善。“翻转课堂”发端于美国，它的出现引起社会各届高度重视^1]。《环球邮报》把“翻转课堂”评为“2011年影响课堂教学的重大技术变革”，比尔·盖茨称“翻转课堂”让他“预见了教育的未来”^2]。