学科核心素养与职业导向下的中职体育教学改革——以学前教育专业为例

运用文献资法、专家访谈法对新课标中等职业学校体育与健康学科运动能力、健康行为和体育精神三大核心素养在教学中深度贯彻进行分析。结合中职学前教育专业特点，通过明确人才培养体系，坚持教学目标导向；衔接职业素养发展，优化教学设计；注重理论实践结合，促进专业能力提升；落实以体育人，健全学生个性品质四个方面分析职业导向下深化体育课程的必要性。探索学科核心素养与职业导向结合的课程构建路径：优化中职体育课程内容，实施课程模块化；优化教学设计，在运动参与中培育个人品行；情景教学中深度贯彻体育精神，凸显职业素养；融合职业素养要求，合力推动健康行为。学科素养和职业能力双融合，促进中职体育教学改革。