|
|||||
|
|
| 如何更好地掌握有余数除法的改写 | |
| 引用本文： | 孙惠惠.如何更好地掌握有余数除法的改写[J].小学数学教师,2022(5):82-83. |
| 作者姓名： | 孙惠惠 |
| 作者单位： | 华东师范大学宁波艺术实验学校 |
| 摘 要： | <正>余数与除数之间是相对应的关系，如何让学生更好地理解余数的特点？可以作以下教学设计。一、看图，填一填1.说一说：学生看图后说一说，几个几个圈，可以圈几次，还剩几个。2.填一填：学生尝试填一填算式，分别用乘法和除法算式把分的过程和结果记录下来。3.议一议：为什么分的过程既可以用乘法记录，又可以用除法记录？学生讨论后发现，无论是乘法还是除法，都是求总数可以分成几个几多几。比如，4个3多1是13； |