PBL教学法在普通本科高校体育专业运动人体科学课程教学中的应用

相比于体育学的其它学科，运动人体科学课程具有知识体系复杂、内容抽象等特点，导致体育专业学生学习难度较大，加之体育专业学生基础文化知识薄弱等问题，导致运动人体科学课程的学习普遍存在枯燥乏味、教学效果差等问题，严重降低教学质量。因此，基于运动人体科学课程的特点以及体育专业学生的特点，创新运动人体科学课程的教学方法具有重要意义。基于此，本研究通过文献综述法总结目前普通本科高校体育专业运动人体科学课程教学模式的应用现状，为运动人体科学课程教学提供参考与借鉴。