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| 如何更好地理解3的倍数特征背后的原理 | |
| 引用本文： | 盛佳佳.如何更好地理解3的倍数特征背后的原理[J].小学数学教师,2022(3):86-87. |
| 作者姓名： | 盛佳佳 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴南湖国际实验学校 |
| 摘 要： | <正>在探究3的倍数特征时,如何引导学生思考各个数位上的数之和是否是3的倍数?可以采用以下教学环节。一、联系旧知,猜想验证回顾2和5的倍数特征(2的倍数特征为“个位上是0、2、4、6、8的数”,5的倍数特征为“个位上是0或5的数”),猜想3的倍数特征。预设:个位上是0、3、6、9的数。 |