基于命题能力提升的“说题”之道——也谈小学数学教师的说题策略

<正>当前,说题已然成为促进教师专业发展的一条新途径。通常,教师说题往往围绕某一道习题所涉及的知识点、解决问题的思路与方法、蕴含的数学思想方法与数学活动经验来展开,即说明审题、分析、解答、拓展等过程。基于命题能力提升的说题则更倾向于剖析习题是如何设计出来的、为什么这样设计;更倾向于预设学生面对此习题时可能产生的思维过程;更倾向于解释习题考查的要点以及所指向的教学策略等。