初中英语说明文课堂教学问题设计研究 以新世纪九年级U2L3 E-mail阅读课为例

在初中英语说明文课堂中，依照阅读思维型课堂教学理论，将课堂教学问题设计分为三个环节，对应六个思辨层级，发展学生的语言能力、思维品质、文化品质和学习能力。三个环节的问题设计，从记忆、理解——运用、分析——评价、创造不断推进，帮助学生从理解文本——自主设计问题——思维导图——实践产出，实现初中英语说明文课堂教学问题设计思维化的目标，提高课堂教学质量，培养学生思维能力。