“思辨性阅读与表达”任务群的价值定位、构建样态与创新设计

<正>“新课标”在语文课程的内容组织与呈现方式上以六大学习任务群进行统领，展现出实践整合、纵横关联、科学系统、螺旋上升的特点。每个学习任务群也都“由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性”。六大任务群中，指向思维能力、语言运用和文化自信的“思辨性阅读与表达”任务群引起很多老师的关注。