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看不见的“思维”怎么教
作者姓名:
何捷
作者单位:
福建省闽江师范高等专科学校
摘 要:
<正>统编教材五年级下册第六单元的目标是“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”。然而,思维过程看不见、摸不着,如何教?思维过程都不了解,对课文内容的理解又怎能加深呢?一以《自相矛盾》一课为例,笔者采用四种方法,让看不见的思维可视化。这四种方法,
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