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语言文字梳理与活动任务设计
作者姓名:
林乐珍
作者单位:
浙江省温州市籀园小学
摘 要:
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“内容的组织与呈现方式”中,按照内容整合程度的不断提升,提出了六个“语文学习任务群”。“语言文字积累与梳理”为第一层的基础型学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,积累语言材料和语言经验,形成良好语感;通过观察、分析、整理,发现汉字的构字组词特点,掌握语言文字运用规范,感受汉字的文化内涵,奠定语文基础”。这一任务群的描述有两个关键词——积累和梳理。
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