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| 有意义的学习在于经历知识的生成过程——以“统计表的认识”教学为例 | |
| 引用本文： | 李化敏.有意义的学习在于经历知识的生成过程——以“统计表的认识”教学为例[J].小学数学教师,2022(2):68-71. |
| 作者姓名： | 李化敏 |
| 作者单位： | 华东师范大学附属外国语实验学校 |
| 摘 要： | <正>《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出，数学课程应注重发展学生的数据分析观念，这是小学数学“统计与概率”领域的核心追求。本文以“统计表的认识”教学为例，谈谈如何在教学互动中让学生经历统计表的生成过程，从而更好地认识并解读统计表，实现有意义的学习。 |