| 非遗教育传承视阈下民族地区学校微课设计的思考与探索——以甘南地区为例 |
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| 引用本文： | 马燕燕,王生平,高继科.非遗教育传承视阈下民族地区学校微课设计的思考与探索——以甘南地区为例[J].内江科技,2022(7):134-135. |
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| 作者姓名： | 马燕燕 王生平 高继科 |
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| 作者单位： | 1. 甘南藏族自治州中等职业学校;2. 甘肃民族师范学院 |
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| 基金项目： | 2021年甘肃省哲学社会科学一般项目阶段性成果“乡村振兴战略下甘南藏族传统体育非物质文化遗产的数字化保护”（2021YB108）；;甘肃省教育科学‘十四五’规划2021年度一般课题“文化、课程视角下藏族传统体育非遗高校传承研究”阶段性成果（GS[2021]GHB1920）； |
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| 摘 要： | 随着我国社会主义教育事业的深入推进，“唐卡”、“锅庄舞”等藏族非遗项目逐渐被纳入各高校与职业教育的体系之中。但在课程思政发展与“以文化人”的教育理念逐渐深入的背景之下，传统的“重技轻道”式的培养模式，变得难以适应当下“立德树人”的发展要求和民族地区创建和谐社会的需要。探索在非遗类课程体系中，以微课设计融合思政元素、突出传统文化特色与社会主义教育观、及“以道御术”模式协同引领非遗技艺的专业人才培养，大众的非遗普及教育，这都将充实学校非遗教育的手段与方法。
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