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| 提高民族中学化学教学效果的思考 | |
| 引用本文： | 李大东.提高民族中学化学教学效果的思考[J].中国民族教育,2004(4):36-36. |
| 作者姓名： | 李大东 |
| 作者单位： | 吉林省教育学院 |
| 摘 要： | 自1978年以来,吉林省民族教育飞速发展,取得了可喜的成绩,民族中学向全国高校输送数以万计的人才。长期以来,民族中学的化学教学,绝大多数用翻译成本民族语言的教材教学。然而,这种教学方式逐渐显露出其不足。比如,吉林省朝鲜族,民族中学高考考生与普通(汉族)中学考生比较,在高考总分相同时,其化学成绩往往低10-15分,而语文(汉语文与朝语文)与外语(多数日语)成绩相对高一些,以弥补前者的不足。出现这种情况的主要原因:其一,民族中学的语文课程不是一种语言文字,而是两种不同的语言文字(汉语文和朝鲜语文)。民族中学在教学课时分配上不得不挤… |
| 关 键 词： | 民族中学 化学 教学方式 教材选择 学习兴趣 |
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