| 直面生物课堂教学中的十大误区 |
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| 引用本文： | 幸奠权.直面生物课堂教学中的十大误区[J].中学生物学,2009,25(4). |
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| 作者姓名： | 幸奠权 |
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| 作者单位： | 重庆市响水中学,404004 |
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| 摘 要： | 面对方兴未艾的新课程改革，很多生物教师不断地优化生物课堂教学方法，积累了一些成功的经验，促进了教学质量的提高。但是，由于应试教育影响根深蒂固，对新课程理念理解不到位，有的教师依然留恋于传统的教学方法，把传统教法和现代教法完全独立；或是在生物课堂教学中过于追求形式；或是教师观念难转变，角色定位模糊不清等，使生物课堂教学改革中存在许多误区，如果教师不能及时发现并矫正，将制约着生物教学质量的提高。
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| 关 键 词： | 生物课堂教学 误区 课堂教学方法 生物教师 传统教法 课堂教学改革 教学质量 新课程改革 |
Ten misunderstandings in biology teaching |
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| Xin Dianquan.Ten misunderstandings in biology teaching[J].Middle School Biology,2009,25(4). |
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| Authors: | Xin Dianquan |
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