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| 幼儿园音乐教育活动的探索与实践 | |
| 引用本文： | 蒋金芳.幼儿园音乐教育活动的探索与实践[J].环球赛鸽科技,2015(4). |
| 作者姓名： | 蒋金芳 |
| 作者单位： | 昆山仁宝幼儿园,江苏昆山,215300 |
| 摘 要： | 教育家冯德全说过:“任何学习内容都可以游戏化,因为儿童本身就处在心理发展的游戏世界.”音乐教育是幼儿教育的重要组成部分,而游戏化的教学又最符合幼儿成长的心理特点.因此探索融音乐与游戏为一体的教学形式,让幼儿在唱唱跳跳、动动玩玩中体验音乐、感知音乐,是培养幼儿感受美、表现美以及创造美的有效途径.
1 树立师幼互动的游戏观念,是保证音乐教学游戏化的基础
在教育实践中,很多教师常常受传统的教育观念与教育方式影响,只喜欢儿童听话守纪律,不许儿童乱说乱动.表面上是让儿童守规矩,实际上是不许孩子超出教师限定的范围去进行探索、发现.这样的教育显然不能培养儿童独立思考和勇于创造的精神,相反只会让他们束手束脚,缺乏创造力. |
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