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| 浅谈高中古诗文的整体感知 | |
| 引用本文： | 陈兴奎.浅谈高中古诗文的整体感知[J].中学语文(读写新空间),2005(11). |
| 作者姓名： | 陈兴奎 |
| 作者单位： | 广东始兴墨江中学 |
| 摘 要： | 《普通高中语文课程标准(实验)》指出,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,要“从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情”,“应引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握”。阅读古诗文,和古人对话,走进他们的心灵,培养整体感知能力,也是题中应有之义。在多年的高中古诗文阅读教学实践中,笔者探索总结出以下几种整体感知的方法:一、从诗文标题入手。有些文章的标题,本身就是文章内容的高度浓缩和概括。顺文章的标题之“藤”摸全文内容之“瓜”,自然“手到… |
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