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| 有效——源于对学生的充分估计 《认识方向》一课两个教学片段的比较与反思 | |
| 引用本文： | 张英.有效——源于对学生的充分估计 《认识方向》一课两个教学片段的比较与反思[J].小学教学研究,2010(7):38-39. |
| 作者姓名： | 张英 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区金沙小学 |
| 摘 要： | 下面是两位老师执教的<认识方向>这一课的教学片段:
A 教师的设计
1.复习旧知:认识东南西北
师:刚才咱们通过儿歌知道了,当我们面向太阳的时候,前、后、左、右各是什么方向,你能指出我们教室的东南西北吗?你是怎么知道的呢?(在教室的四周分别贴上东、南、西、北)现在让我们一起用手势来表示一下东南西北. |
| 关 键 词： | 教学片段 估计 学生 反思 东南西北 教室 执教 老师 |
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